HISTORYCZNE ŚLADY NASZEGO REGIONU

INNOWACJA PEDAGOGICZNA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

„Historyczne ślady naszego regionu”

„Auf historischen Spuren unserer Region“

Szkoła Podstawowa w Zielinie

Rodzaj innowacji: organizacyjno-metodyczna

Data wprowadzenia: październik 2021

Data zakończenia: listopad 2022

Adresatami innowacji są uczniowie klasy VII.

Czas realizacji innowacji obejmuje 12 miesięcy.

Autor innowacji: Marek Kurpiela

WSTĘP

Innowacja pedagogiczna ma na celu rozbudzenie ciekawości poznawczej uczniów, uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego poprzez pozwolenie uczniom na samodzielne działanie, zainteresowanie uczniów nauką j. niemieckiego w inny sposób, rozwój własnych pasji i poszerzenie wiedzy o swoim środowisku lokalnym.

Projekt innowacyjny to taki, który w dużym stopniu angażuje uczniów do pracy, ponieważ to oni odgrywają w nim główną rolę, a nauczyciel jest koordynatorem nadzorującym postęp prac. Chciałbym by uczniowie klasy siódmej, do których kierowana jest innowacja, poprzez aktywne działanie odkrywali i docenili piękno miejsc, w których mieszkają, gdzie uczęszczają do szkoły jednocześnie doskonaląc swoje kompetencje językowe. Pragnę również zainspirować uczniów do prowadzenia rozmów z seniorami z kręgu rodziny czy znajomych mogącymi przekazać ciekawe informacje dotyczące historii zamieszkiwanych miejscowości.

Efektem innowacji jest powstanie książki o miejscowościach, w których uczniowie mieszkają i miejscowości, w której uczęszczają do szkoły (Zielina, Kujawy i Moszna). Książka będzie podzielona na 3 działy, każdy dotyczący danej miejscowości. W każdym rozdziale będą znajdowały się opisy zabytków
i ciekawych miejsc w języku niemieckim, wywiady z seniorami z kręgu rodziny czy znajomymi mogącymi przekazać ciekawe informacje dotyczące zamieszkiwanych miejscowości oraz zdjęcia i prace plastyczne wykonane własnoręcznie przez uczniów.

Innowacja ta wychodzi naprzeciw oczekiwaniom uczniów i rodziców.

CELE INNOWACJI

odkrywanie piękna własnej okolicy poprzez aktywne poznawanie lokalnego dziedzictwa kulturowego,
zaspokojenie potrzeb uczniów związanych z aktywnością poznawczą,
zniwelowanie bariery językowej panującej wśród uczniów,
upłynnienie posługiwania się językiem niemieckim,
podniesienie umiejętności językowych poprzez poznanie nowego słownictwa i zwrotów,
kształtowanie umiejętności pracy w grupie,
poznanie lokalnej historii.

CELE SZCZEGÓŁOWE

dążenie do swobodnego posługiwania się językiem obcym na różnych płaszczyznach w celu przełamania powszechnej bariery językowej,
pogłębienie wiedzy o własnym regionie,
wzbudzenie ciekawości uczniów w odkrywaniu coraz nowszych informacji,
rozwój pasji badawczej, fotograficznej oraz plastycznej,
rozwijanie odpowiedzialności za pracę własną i całej grupy,
kształcenie umiejętności zgodnej współpracy w grupie,
kształcenie umiejętności rozwijania swoich zainteresowań,
kształcenie twórczego myślenia,
wzbudzenie kreatywności uczniów oraz chęci zaprezentowania samych siebie,
budowanie pozytywnej samooceny uczniów,
doskonalenie umiejętności pracy z komputerem – wykorzystanie narzędzi TIK,
kształtowanie umiejętności korzystania z zasobów internetowych

METODY PRACY

Uczniowie powinni mieć możliwość prezentowania swojej wiedzy oraz umiejętności. Metody pracy będą dostosowane do poziomu psychofizycznego uczniów i ich możliwościami na danym etapie edukacyjnym.

Będą to metody:

oparte na odkrywaniu i przeżywaniu,
poszukujące,
badawcze
ekspozycyjne, czyli prezentowanie prac i osiągnięć uczniów,
aktywizujące: burza mózgów,
samodzielnego dochodzenia do wiedzy – uczenie się przez odkrywanie.

FORMY PRACY

Tematyka innowacji będzie realizowana od października 2021 roku do listopada 2022 roku w wymiarze dwóch godzin miesięcznie (podczas lekcji języka niemieckiego oraz kursu języka niemieckiego Deutsch AG) oraz w czasie pozalekcyjnym.

Innowacja będzie dokumentowana w postaci zdjęć, prac plastycznych, oraz tekstów.

ZAKŁADANE EFEKTY DZIAŁALNOŚCI INNOWACYJNEJ

Dla uczniów:

poszerzenie wiedzy o lokalnej historii i dziedzictwie kulturowym,
podniesienie umiejętności językowych poprzez poznanie nowego słownictwa i zwrotów,
zniwelowanie bariery językowej panującej wśród uczniów,
upłynnienie posługiwania się językiem niemieckim,
rozwój twórczego myślenia i kreatywności,
satysfakcja z odniesionych sukcesów,
kształtowanie umiejętności pracy w grupie.

Dla szkoły:

wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły,
budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców, jako placówki dbającej o twórczy rozwój swoich wychowanków,
podniesienie jakości pracy szkoły,
lepsza współpraca szkoły z rodzicami,
uatrakcyjnienie zajęć.

Dla rodziców:

radość z rozwoju dziecka,
możliwość współpracy ze szkołą,
wzmocnienie komfortu psychicznego rodziców, że dzieci są pod dobrą opieką.

TWORZENIE ŚRODOWISKA SPRZYJAJĄCEGO REALIZACJI INNOWACJI

Środowisko szkolne

Wsparcie dyrektora szkoły w realizacji innowacji.

Organizacja prezentacji książki z udziałem rodziców i społeczności szkolnej.

Wykorzystanie pomocy audiowizualnych i literatury fachowej.

Wykorzystanie sprzętu komputerowego.

Wzbogacenie własnego warsztatu pracy i uczniów.

Współpraca z rodzicami

Włączenie rodziców do pomocy przy realizacji założonych celów.

Zaproszenie rodziców na prezentację książki wieńczącą zakończenie prac w projekcie.

Współpraca ze społecznością lokalną

Pozyskiwanie osób znaczących i organizacji pozarządowych: Koło Mniejszości Niemieckiej w Kujawach i w Zielinie, Rada Sołecka, Rada Gminy – uzyskanie wsparcia finansowego w celu wydania książki.

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW

swobodniejsze posługiwanie się językiem obcym w formie mówionej
i pisanej,
pozytywna samoocena uczniów,
większa wiedza i świadomość dot. środowiska lokalnego, który zamieszkują,
swobodna umiejętność zaprezentowania samego siebie,
nabycie swobody w pracy w grupie.

EWALUACJA

Celem ewaluacji będzie ocena skuteczności i przydatności podejmowanych działań dydaktycznych.

Narzędziem ewaluacji innowacji będą:

prace uczniów, które posłużą jako pomoce dydaktyczne,
ankieta wśród uczestników innowacji w celu uzyskania informacji zwrotnej dotyczącej atrakcyjności i przydatności przeprowadzonych działań,
analiza dokumentacji zgromadzonej przez uczniów,
zdjęcia wraz z informacjami na szkolnej stronie internetowej,
organizacja prezentacji książki z udziałem rodziców, społeczności szkolnej i lokalnej.

PLAN INNOWACJI

październik	Zapoznanie z ideą innowacji oraz zamierzeniami. Przydział obowiązków (część plastyczna, fotograficzna, językowa) oraz wykonanie „szkieletu” książki.
listopad	Samodzielnie poszukiwania informacji o swojej okolicy, korzystając z różnych źródeł. Ułożenie pytań do rozmów z członkami rodzin jako świadkami historii.
grudzień	Prezentowanie znalezionych informacji – analiza tekstów, zdjęć, widokówek.
styczeń	Nagrywanie i przeprowadzenie wywiadów z członkami rodzin.
luty – maj	Analizowanie i tworzenie tekstów wypowiedzi w języku niemieckim.
czerwiec	Poszukiwanie inspiracji do zaprojektowania strony tytułowej książki.
wrzesień	Przygotowanie przedstawienia o lokalnej historii. Publikacja informacji na temat postępów w projekcie w lokalnej prasie – przygotowanie dwujęzycznego artykułu. Nawiązanie współpracy z drukarnią.
październik	Przygotowania do przedstawienia
listopad	Uroczyste zakończenie projektu – prezentacja książki wraz z przedstawieniem.